Focus of Attention in Music

Viele professionelle, semi-professionelle Musiker*innen und Amateurmusiker*innen erleben regelmäßig Momente beim Üben oder auf der Bühne, in denen die Aufmerksamkeit vor und während des Spielens nicht bewusst auf relevante Aspekte der Performance gerichtet wird – und sich dies dann negativ auf die Leistung auswirken kann oder zu mehr Lampenfieber führt. In diesem Kontext stellt sich die bisher wenig erforschte Frage, welche Aspekte Musizierende überhaupt bewusst fokussieren sollten, um erfolgreich, selbstwirksam und gesund zu üben und auf der Bühne auftreten zu können.

Im Sport bedient sich die Forschung diesbezüglich seit über 20 Jahren eines etablierten experimentellen Aufmerksamkeits-Paradigmas, welches geringfügig veränderte, verbale Instruktionen nutzt, um die Aufmerksamkeit entweder auf interne und den Körper fokussierende oder im anderen Fall auf externe und das Ziel von Bewegungen fokussierende Prozesse zu lenken (internal vs. external focus). Ergebnisse sehr vieler Studien aus Untersuchungen mit einfachen, komplexen und sportartspezifischen Bewegungen zeigen einen positiven Effekt, wenn Performer*innen einen externen Fokus einnehmen, z. B. beim Werfen eines Dartpfeils die Dartscheibe fokussieren anstatt die eigene Wurfhand – oder beim Werfen des Basketballs den Korb fokussieren und nicht den eigenen Wurfarm.

Verschiedene Forschungsprojekte aus dem musikpädagogischen, musikpsychologischen und musikphysiologischen Bereich haben versucht, dieses Paradigma aufgrund der vielversprechenden Wirkungen auf Bewegungsleistungen im Sport auf musikalische Leistungen zu übertragen. Hier gibt es jedoch einerseits sehr viel weniger experimentelle Studien und andererseits sehr widersprüchliche Ergebnisse sowie kein musikspezifisches theoretisches Modell, auf das etwaige Ergebnisse zurückzuführen sind. Bewegungen, motorische Prozesse und Bewegungslernphasen spielen beim Üben und Auftreten von Musik zwar eine entscheidende Rolle, dennoch gibt es viele weitere musikrelevante Mechanismen sensomotorischer Synchronisation, multimodaler (z. B. audio-visuell-taktiler) Integration und musikalischer Kommunikation, die bislang bei der Anwendung von experimentellen Paradigmen nicht berücksichtigt wurden. Zudem ist weiterhin unklar, mit welchen Parametern musikalische Leistung – und somit auch die Effekte verschiedener Aufmerksamkeitsfokussierungen – valide gemessen werden können.

Die Abkürzung FOAM steht für Focus of attention in music (Aufmerksamkeitsfokus in der Musik).

Das auf diesen Seiten vorgestellte Projekt zeigt anhand von explorativen Studien vorerst die musikspezifische Problematik eines zielführenden Aufmerksamkeitsfokus für Musiker*innen auf und untersucht des Weiteren, inwiefern es bestimmte Fokus-Muster oder Fokus-Kategorien gibt, die verschiedene Musiker*innen teilen. – Projektphase 1 (finding focus)

Anschließend wird die Wirksamkeit verschiedener Aufmerksamkeitsinstruktionen auf die musikalische Leistung und gesundheitliche Aspekte durch innovative und konsekutiv aufeinander aufbauende, experimentelle Studien überprüft. – Projektphase 2 (focus effects)

Zuletzt geht es um die Frage, inwiefern ein vorteilhafter Aufmerksamkeitsfokus in unterschiedlichen musikalischen Übe- und Auftritts-Situationen sowohl für Amateur- als auch für Profi-Musizierende erlernt oder antrainiert werden kann. – Projektphase 3 (focus learning)

Aufgrund der Ergebnisse ist es möglich, pädagogische Implikationen aus den Ergebnissen abzuleiten, die sowohl für die praktische Arbeit von Musiker*innen als auch für Lehrende nutzbar wäre. Zudem ist das Ziel, mit dem FOAM-Projekt einen Grundstein für weitere Forschung innerhalb des gesamten Bereichs der Performance Studies zu legen.

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